1.인간의 행동과 발달

인간의 발달과정

1. 인간 행동의 이해

     사회복지학에서 인간의 행동을 이해하는 것은 중요하다. 클라이언트의 욕구와 문제, 그리고 클라이언트를 둘러싼 환경에 대한 정확한 사정 후 개입 계획을 세워야 하기 때문이다. 사회복지사는 인간의 행동과 발달을 최소 4가지 관점에서 이해할 필요가 있는데 먼저 인간은 환경 속의 인간이라는 것이다. 인간의 행동은 사회의 환경과 개인의 내적/외적으로 다양한 상호작용을 한 결과이다. 따라서 사회복지의 실천에 있어서는 인간 행동을 ‘환경 속의 인간’ 관점에서 이해해야 하는데, 이 말은 인간을 적극적이고 능동적인 주체로 인간과 환경의 관계를 하나의 주제 즉, 통합된 주제로 이해할 필요가 있다는 것이다.

     다음으로 인간의 발달은 전 생애 발달적이라는 관점이다. 전 생에 걸쳐서 인간의 신체적이고 심리적이고 사회적인 측면에서 발달이 전개되기 때문에 이 부분에 초점을 두고 인간의 행동을 이해해야 한다. 또한, 이상행동 또는 부적응행동에 대한 관점에서 인간의 행동을 이해할 수 있다. 인간 행동에 대한 이해에는 인간의 적응과 부적응을 아는 것이 중요하다. 인간의 부적응적인 행동을 이해하는 것이 포함되는 것이 생소할 수 있지만, 특정한 발달 단계에서 나타나는 심리·사회적 장애 및 사회적인 일탈 행위를 일반화하는 것도 인간의 행동을 이해하는 데 도움이 된다. 이상행동은 사회문화적인 규범을 벗어나거나 이상적인 인간 행동의 유형에서 벗어나거나 통계적으로 보통 사람의 평균적인 특성에서 벗어나거나 환경의 요구에 순응하거나 환경을 변화시키는 환경과의 적응 능력을 저하하는 행동 또는 개인에게 불편감과 고통 또는 심리적 갈등을 유발하는 행동 등을 말한다. 

     마지막으로 인간의 성격에 대한 이해의 관점에서 인간을 이해할 수 있다. 인간이 어떻게 현재와 같은 모습이나 특성을 가지게 되었으며, 미래의 모습이나 특성은 어떻게 변화될 것인지를 예측해 가며 적절한 도움을 제공하기 위해서는 개인의 성격을 이해해야 할 필요성이 다분하기 때문이다. 개인의 성격을 이해하는 과정을 통해 클라이언트를 관찰하며 행동의 이유를 알 수 있고, 행동의 변화를 예측하고 바람직한 행동으로 변화시킬 수 있는 방법까지 모색할 수 있게 된다. 

 

2. 인간 발달의 이해

     이제까지 인간 행동의 중요성과 인간 행동을 파악하면서 발달을 예측할 수 있다고 했는데, 발달이란 무엇일까? 발달은 신체적, 인지적, 정서적, 사회적인 측면 등의 전인적인 측면에서 전 생에에 걸쳐 연속적으로 일어나는 변화양상과 과정을 발달 혹은 발달적 변화라고 할 수 있다. 인간은 총체적인 인간이기 때문이다. 발달은 엄마의 태내에서 수정된 순간부터 혹은 출생에서부터 사망에 이르기까지 시간의 흐름에 따라 일어나는 체계적인 변화와 안정의 과정을 말한다. 신체적이고 심리적이고 사회적인 차원에서 일어나는 모든 변화를 포함하며, 시간에 따라 일어나는 신체 구조와 사고, 행동 등의 변화를 가리킨다. 발달은 또한 상승적 발달과 하강적 발달, 양적 변화와 질적 변화를 모두 포함하는 개념이다. 그렇기 때문에 유전과 환경의 상호작용으로 이루어지는 인간의 총체적 변화를 아는 것이 인간의 행동을 이해하면서 매우 중요하다. 인간의 발달은 성장, 성숙, 학습, 사회화와 유사하여 헷갈리기 쉬우나 각자는 조금씩 다름을 기억해야 한다. 

     에릭슨은 인간의 삶을 신체적 체계, 자아 체계, 사회적 체계 이렇게 세 가지 주요 체계로 이루어진다고 접근했다. 이 세 가지의 상호작용이 인간 발달의 토대라고 보았는데 인간의 행동을 보다 정확히 이해하기 위해서는 에릭슨이 말한 이 세 가지 요인이 통합된 전체로서의 인간으로 이해해야 한다.

     먼저 신체적 차원은 인간의 행동과 발달에 대한 객관적인 한계를 제공하며, 개인의 유전적인 형질이 심리적 발달에 끼치는 영향을 파악할 수 있다는 점에서 중요성을 가진다. 다음으로 인식, 감정, 행동의 측면으로 나뉘는 심리적 차원은 클라이언트의 욕구를 사정하고 개입계획을 세움에 있어서 사회복지사 자신의 시각과 경험 방식을 이해하기 위해 노력할 필요성을 제공한다. 클라이언트의 현재 바람직하지 않은 행동은 클라이언트의 ‘현 문제점’이기 때문에 사회복지사들은 이러한 행동을 분석하고 이해하는 데 관여한다. 마지막으로 개인의 가족, 집단, 사회에서의 역할이나 대인관계, 사회성, 사회 행동 등을 말하는 사회적차원에서 사회복지사들은 개인과 집단 간의 상호작용에 관심을 가져야 한다. 각각의 개인은 사회체계 속에서 차지하는 역할을 통해 그 체계와 연결되어 있기 때문이다. 

     발달은 시간이 지남에 따라 양적 또는 질적으로 변화하며, 기능과 구조가 발달해 가는 상승적인 변화와 기능이 약화하는 하강적인 변화로 나누어지기도 한다. 인간의 전 생애를 통해 다양한 영역에 걸쳐서 발달이 일어나지만 발달단계별로 특별히 중요하거나 특히 의미 있는 변화를 보이는 영역이 있기도 하다. 예를 들면 언어발달은 노년기보다 유아기와 아동기 이후에 중요하며, 도덕성은 아동기와 청년기에 더욱 중요하게 부각되는 개념이다.

 

3. 인간 발달의 전제와 원리

     삶의 모든 단계에서 일어나는 인간의 발달은 이전 단계의 발달을 기반으로 현재의 경험이 합해져서 이루어지므로 지속성과 변화를 보인다는 점성원리의 특성을 가진다. 전인적인 인간으로 이해해야하며, 개인이 처한 상황과 환경의 관계의 맥락 속에서 이해되고 분석되어야 한다. 인간 발달은 속도에는 개인차가 있으나 일정한 순서대로 진행되는 경향이 있기 때문에 예측이 가능하다. 발달의 변화가 체계적이고 규칙적이며 일관성 있는 원리에 따라 진행된다. 상부에서 하부로, 중심 부위에서 말초 부위로, 전체 운동에서 특수 운동으로 진행된다. 분화와 통합의 과정이며, 신체 및 심리적 발달이 용이하게 이루어지는 결정적 시기 혹은 최적의 시기가 있다. 이를 결정적 시기, 즉 적기성이라고 말한다. 뿐만 아니라 어릴 때의 발달이 바탕이 되어 이후의 모든 발달의 기초가 된다는 기초성의 원리적 특성을 가진다. 어떤 시기의 결손은 계속 누적되어 성인이 되어서까지도 다음 단계에 계속 영향을 미치는 누적성의 원리적 특성도 있으며, 특정 시기의 발달이 잘못되면 그 이후에 충분히 보상적 자극이나 경험을 제공받는다고 하더라도 원래의 발달상태로 돌아가거나 회복되기 어렵다.